Teorías... TEMA 2.- LA EDUCACIÓN SOCIALISTA

INTRODUCCIÓN
Las teorías marxistas son el fundamento de la educación socialista.
Es una educación polivalente en torno al trabajo productivo que supera la educación clasista.
Defiende la “Escuela Unificada”, que incluye tres aspectos importantes para la educación: Educación Intelectual, Física y Politécnica (educación cercana a la educación laboral).

ANTECEDENTES
PLATÓN (IV). Obras: La República y Las Leyes.
TOMÁS MORO (XV – XVI). Obra: Utopía.
CAMPANELLA (XVI – XVII). Obra: La Ciudad del Sol.
LA ILUSTRACIÓN. (XVIII)
OWEN Y FOURIER. (XIX)
Se puede resumir la idea principal de todos estos autores en la frase: “La educación es la fuente de todo bien y de todo mal según la usemos o la inculquemos”, y además a que asocian la educación con el trabajo productivo.

MARX Y ENGELS (XIX)
Fundadores del socialismo científico, trabajaron juntos durante 40 años.
Obra principal: El Capital.
ADJETIVOS que asignan a la educación socialista:
Gratuidad de la escuela.
Laicización. Educación no religiosa.
Educación politécnica del trabajo.
No quieren saber nada de la iglesia porque piensan que se rige por principios burgueses.
ORGANIZACIÓN de le educación:
Enseñanza Autoritaria.
Educación Colectiva (empezando por el Estado y la familia)
Educación Unitaria. Persigue la igualdad en el futuro, una educación que no produzca desigualdades. Este idealismo se concretó en octubre de 1917 con la Revolución Rusa de Lennin, quien concretó el idealismo de Marx mediante un decreto que recoge principios que asocian la Escuela Nueva con el Marxismo.

MAKARENKO (XIX – XX)
Su vida está dividida por dos etapas: como director de colonias y como conferenciante.
Obras: Poema Pedagógico y Banderas en las Torres.
IDEARIO:
Unión entre educación y colectividad. Rechaza los principios de la Escuela Nueva: “Las necesidades esenciales no son las individuales, sino las de la colectividad, las del país y el sentimiento del deber”.
La educación comunista inspirada en el pueblo es la única posible para crear al hombre nuevo.
La finalidad de la educación es crear hábitos de trabajo creador.
La escuela debe orientar a la familia, que donde empieza la educación.
ORGANIZACIÓN de la educación:
Casi militar, plantea la disciplina como una necesidad vital para la construcción de la sociedad comunista.
Disciplina consciente, asumida por los educandos como necesaria y educativa.
Colonias de trabajo. Media jornada de trabajo productivo y la otra media estudio de materias lectivas.

GRAMSCI (XIX –XX)
Es un pensador marxista clásico y fundador del comunismo.
PRETENDE UNA ESCUELA:
Que busque una sociedad alternativa, un equilibrio entre el liberalismo y el autoritarismo.
Formativa única, no clasista y con igualdad de oportunidades a través de la cual la persona logra una conciencia crítica y se libere de la ignorancia.
Insiste en la relación bilateral que existe entre la escuela y la vida, y en que se influyen mutuamente.
Incluye la exigencia marxista de la polivalencia y omnilateralidad y la entiende como necesaria una disciplina que imponga hábitos, normas y ciertas limitaciones a la libertad individual. Dar libertad al niño pero ejerciendo autoridad cuando se necesite.

SUJOMLINSKI (XX)
Considerado el gran pedagogo del comunismo junto Makarenko
En la Segunda Guerra Mundial fue maestro. Los nazis mataron a su esposa, suceso que le marcó.
Su obra se basa en el amor a los niños y su odio al fascismo.
Predica un ambiente de trabajo sin órdenes ni mandatos, que esté más cerca del individuo que de la colectividad, más cerca de la singularidad que de la colectividad.
Es marxista y combina la Escuela Nueva con la Educación Socialista.
Su escuela llamada la ESCUELA DE LA ALEGRÍA, con actividades y juego pero con rigor. Los chicos aprenden mucho mejor cuando trabajan con alegría y sin miedos.

SUCHODOLSKI (XX)
Doctor en filosofía.
Critica la educación Tradicional de conservadora.
Propone EDUCAR PARA EL FUTURO, pero de igual manera nos advierte de la dificultad que esto conlleva, puesto que significa preparar para unas tareas que aún no existen y para unas condiciones que aún no se saben cuáles serán.
La clave para él está en educar desde una perspectiva integradora, integrar:
Estudio – Trabajo
Escuela – Vida
Enseñanza General - Enseñanza Profesional
Propone formar una participación, cooperación y unión de esfuerzos individuales.

SOCIÓLOGOS, FILÓSOFOS FRANCESES
Hablan de la educación capitalista.